Piano di studio 21

I.5

Coscienza linguistica

Indagare il linguaggio formale

Le scolare e gli scolari sanno studiare le strutture linguistiche in parole e frasi.

Rimandi incrociati

I.5.C.1

Gli allievi ...

sanno raccogliere esperienze con le rime, sillabe e suoni (consapevolezza fonologica).

sanno indagare le parole considerando la loro struttura sonora.
sanno acquisire esperienza con: strutture morfologiche e sintattiche (es. definire i confini di parola, determinare il numero di parole in una frase); diverse strutture delle diverse lingue nella classe (prosodia); diversi sistemi di scrittura (come la scrittura pittografica).

sanno utilizzare le loro conoscenze nel campo della consapevolezza fonologica nella riflessione linguistica anche in merito alla loro prima lingua (es. suono iniziale, rima, sillaba).
sanno esaminare, guidati, una regola ortografica e sviluppare la comprensione delle prime regole (es. maiuscole, -mp-, mb-).

sanno confrontare la fonetica, struttura morfologica e frasale nelle diverse lingue (della classe) (es. diversi suoni, traduzione delle parole, diverso ordine delle parole).
sanno indagare l'effetto e la funzione delle parole nelle frasi (es. quali parole possono essere omesse permettendo comunque la comprensione del testo-).
sanno indagare il rendimento di diversi sistemi di scrittura (es. alfabeto vs pittogramma).
sanno, guidati, indagare le regole ortografiche (es. regole di separazione).

sanno indagare la fonologia e la struttura della frase nella lingua standard e nel dialetto e confrontarle con altre lingue (es. metodo di formazione delle parole, come le abbreviazioni, neoformazioni, struttura morfologica in diverse lingue, utilizzo dei pronomi nelle lingue insegnate a scuola, diversi tipi di connessioni).
sanno esaminare diverse modalità di scrittura (es. notazione SMS: xké vs perché, tvb, 4u) e descriverne vantaggi e svantaggi.
sanno riflettere sull'importanza delle regole ortografiche.